Neue Medien in der Lehre

Der Einsatz Neuer Medien in den Lehralltag soll ein breites Spektrum didaktischer Lehrszenarien unterstützen: Dazu gehören das Aufzeichnen von Lehrveranstaltungen (eLectures) für eine zeit- und ortsunabhängige Wissensvermittlung, Online-Kurse inkl. einem netzgestützten Übungsbetrieb, der Austausch von Vorlesungen zwischen mehreren Standorten und verteilte Seminare sowohl im synchronen wie asynchronen Szenario (Teleteaching) sowie der Einsatz computergestützter Werkzeuge in Präsenzveranstaltungen.

Stufe 1 - Anreicherung der Präsenzlehre
Die Erstellung von Vorlesungsskripten, Präsentationsfolien, Animationen, digitalen Übungsblättern sowie ergänzendes Material stellt einen ersten Schritt zur Flexibilisierung des Studiums dar.

Die Entwicklung und Bereitstellung von interaktiven Übungen und Tests ermöglicht den Studierenden eine Selbstkontrolle und eine Selbsteinschätzung. Dabei kann es sich z.B. um Self-Assessments (Multiple-Choice, Lückentext etc.) handeln, die in der Lernplattform CampusOnline ohne Programmierkenntnisse erstellt und von den Studierenden genutzt werden können.
Komplexe interaktive Übungen können mit Hilfe von Frameworks oder auch in Anbindung an bestehenden Applikationen wie z.B. Mathematica programmiert werden.

Stufe 2 - eLectures
Das Lernmaterial, insbesondere die Folien, kann dazu verwendet werden, um Präsenzlehrveranstaltungen aufzuzeichnen und diese in Form von eLectures den Studierenden zeit- und ortsunabhängig zur Verfügung zu stellen. Dieses Zusatzangebot wird von den Studierenden sehr gut angenommen und ermöglicht ohne großen Aufwand für die Studierenden als auch die Dozenten ein flexibleres Studium. Bei Umfragen mit insgesamt 300 Teilnehmern in den Vorlesungen Informatik II und Algorithmentheorie ergibt sich bei allen Lehrveranstaltungen ein ähnliche Tendenz: ca. 80% der Studierenden geben an, dass die Aufzeichnungen ihnen ein flexibleres Studium ermöglicht und das weitere Lehrveranstaltungen in dieser Form zur Verfügung gestellt werden sollten. Die Aufzeichnungen werden insbesondere als Hilfe bei der Bearbeitung von Übungsaufgabe, bei Verständnisschwierigkeiten und beim individuellen Erarbeiten Lehrstoffes verwendet.

Ergänzend zu den eLectures können Übungsblätter über das Netz veröffentlicht und abgegeben werden, wobei die Übungsgruppen weiterhin als Präsenzveranstaltung durchgeführt werden. Für die Flexibilisierung der Aufgabenabgabe sprechen sich ca. die Hälfte aller Teilnehmer aus.

Stufe 3- Online-Kurse
Das digitale Unterrichtsmaterial und die Aufzeichnungen können als Kern für Online-Kurse dienen. Durch die Organisation und Durchführung von netzgestützten Übungen und der Online-Betreuung wird in dieser Stufe eine vollständige Zeit- und Ortsunabhängigkeit erreicht. Diese Art der Kursdurchführung hat sich z.B. beim "Lehrimport" von der Universität Mannheim (Multimediatechnik von Prof. Effelsberg) und auch beim Export als Weiterbildungskurs im Studiengang Winfoline bewährt.